No, el aprendizaje no es algo trivial que se puede observar y medir con base a unas simples preguntas, el aprendizaje es todo un proceso, donde el alumno va dandose cuenta de sus aprendizajes a traves de las actividades o comportamientos que realiza en distintas situaciones, al poner, el mismo, en practica su aprendizaje.
EL aprendizaje es conceptual, proceimental y actitudinal, conocer para hacer, hacer para actuar, va uno tras de otro, logrando con esto un aprendizaje integrado.
Es difícil medir realmente el aprendizaje, por eso es la diversidad de técnicas de evaluación que debemos poner en práctica para lograr una justa evaluación de aprendizajes con los alumnos.
Hola Ana, leí tu comentario y me parece muy acertado porque afectivamente el aprendizaje no es trivial cuando se pretende que se convierta en conceptual, procedimental y actitudinal y además cuando se utiliza una gran diversidad en los instrumentos de evaluación para que esto se convierta en significativo para todos los estudiantes, y yo agregaría que además se debe tomar en cuenta la individualidad y el entorno de cada uno de ellos.
ResponderEliminarHola Ana Velía:
ResponderEliminarEntre las fortalezas identificadas en que si el aprendizaje es algo trivial, destaca lo siguiente: el aprendizaje basado en competencias es factual, procedimental y actitudinal, esto nos permite evaluar de manera global al estudiante en general.
Debilidades: carecer de dominio para llevar una evaluacion, ya que se requiere de varios instrumentos, que recaen el la formativa y sumativa y cada una de ellas tiene sus caracteristicas propias.
Hasta la proxima y te envio un saludo cordial.
Hola Ana:
ResponderEliminarAl respecto de tu opinión sobre la pregunta clave, coincido contigo, pues después de revisar los conceptos y las interrogantes que plantea el autor, es necesario hacer un alto en nuestra práctica docente para entender como es que nuestros alumnos aprenden, como es que construyen su aprendizaje y como en este proceso se construyen a si mismos.
En este texto encontramos varios contrasentidos en torno a lo que supone el maestro que es lo que el alumno necesita o puede facilitar su aprendizaje y lo que el alumno supone o espera aprender, es en este sentido que nuestra labor como docentes, debemos buscar el cambio en torno a la concepción del proceso de enseñanza-aprendizaje, para que en éste, logremos despertar el interés y la inquietud por aprender a prender. Reto que por supuesto buscaremos superar.
Seguimos en contacto,
Un abrazo afectuoso.
Atte.
Margarita Vaca.
Tics es una nueva materia que imparten en los CBTI`S de aqui de la regio norte, en fin puede leer algunos blogs y pues vivi en unas partes igual que tu, ahora regrese a mi Cd. natal y me siento feliz, feliz de ir a Acuña o a Mty donde vivi durante 3 años y ahora que volvi aunque todo es critico de la situacion puedo decir me aventure y me fue bien.
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