¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque
por competencias y por qué?
Varias de estas concepciones de aprendizaje ayudan a los alumnos al desarrollo de competencias.
Si tomamos el aprendizaje por descubrimiento, desarrollado por Burner, donde el alumno pone en práctica sus conocimientos y la transferencia a diversas situaciones, de lo concreto a lo abstracto desarrollando con esto competencias de investigación, desarrollo y metodologías.
En el aprendizaje significativo, de Ausubel y Novak, relaciona los saberes previos del alumno con los nuevos conocimientos para lograr el conocimiento significativo, que tengan interés, se vean útiles, desarrollado competencias de lógica, de relación y visualización.
Con el aprendizaje de Psicología cognitivista, de Merrill y Gagné, basado en las teorías del procesamiento de la información, algunas ideas conductistas y del aprendizaje significativo desarrollado la competencia del conocimiento.
El constructivismo es la adaptación de los individuos al medio como lo menciona J. Piaget, donde la actividad es un factor importante para el desarrollo de la inteligencia.
Aprender significa transformar el conocimiento al igual que para Vigotski, pero menciona que se logra con otras personas, en equipo o grupo a partir de la socialización.
Como es indicado en cada una de las diferentes concepciones de aprendizaje se logra desarrollar, mediante estas, competencias cognitivas o intelectuales, motrices, de equilibrio y afectivas en los alumnos (C. Coll).
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ResponderEliminarHola Ana, de todas las concepciones de aprendizaje que mencionas en tu escrito de las cuales muy atinadamente mencionas el autor que son congruentes con las competencias de J. Piaget que se refiere al constructivismo creo es el que más responde a las competencias disciplinares, profesionales, genéricas, debido a que es la adaptación de los individuos al medio, y donde la actividad es un factor importante para el desarrollo de la inteligencia y es ahí donde el ser humano alcanza su desarrollo sin embargo también las otras teorías que menciona son congruentes con el aprendizaje por competencias.
ResponderEliminarHola Ana Velia.
ResponderEliminarUn placer retroalimentar tu trabajo, no omito comentarte que a mi me costo trabajo establecer el porqué son congruentes los modelos teoricos con el de aprendizaje.
Fortalezas: Mencionas los modelos teóricos que tiene que ver con competencias como: El aprendizaje por descubrimiento, permite poner en práctica sus conocimientos, El Aprendizaje significativo, conductista, constructivismo y el socioconstructivismo.
Debilidades:profundizar un poco mas el porque es congruente estos modelos teórico con enfoque de competencias.
Seguimos blogeando en otro momento, saludos
Hola Ana:
ResponderEliminarConsidero que esta muy bien llevado tu trabajo, yo, la verdad, no logre mucho en el mio, solo realice comparaciones que me dierón un aprendizaje personal, pero en realidad, tu trabajo me sirvio mucho para mejorar mis conceptos. Felicidades!
Hola Ana:
ResponderEliminarEn esta retroalimentación acerca de las teorías del aprendizaje que son congruentes al enfoque de las competencias:
Fortaleza: Haces referencia a todas las teorías que contiene le documento de Pere Marqués.
Debilidad: No comentas las razones por las que son congruentes con el enfoque de competencias, necesitarías ampliar tus comentarios en torno a ello.
Sin embargo, estos son teorías que nos ayudan a entender el como se lleva a cabo el aprendizaje en nuestros alumnos y que no solo ellos construyen su aprendizaje individualmente sino que aprenden entre pares, en un proceso en donde se apropian del esos conocimientos, se construyen como personas y nosotros también, el interactuar con ellos. Pues aprendemos de ellos y de nosotros, nos construimos como docentes y como seres humanos. Es un trabajo muy demandante el nuestro, pero ganamos al iniciar nuestra labor día a día.
Seguimos en contacto.
Atte.
Margarita Vaca.